Educação Física e Inclusão Escolar

A inclusão escolar pressupõe respeitar os direitos dos alunos com deficiência intelectual de freqüentarem as classes da rede regular, de serem aceitos, participarem e de terem suas necessidades específicas de aprendizagem e de acessibilidade consideradas.

Uma opção para o auxilio a estes alunos seria a utilização das aulas de educação física como forma para minimizar o impacto desse processo de inclusão, pois a Educação Física é um componente curricular obrigatório, destinada a transmissão e reelaboração da cultura corporal, visando desenvolver as habilidades físicas do indivíduo, bem como os aspectos cognitivos e sócio-afetivos, utilizando para isso de técnicas e princípios de corporeidade e movimento humano.

 Além disso, através de um dos conteúdos da disciplina de Educação Física que são as atividades lúdico-recreativas, desenvolvidas através de atividades psicomotoras, podemos desenvolver os vínculos afetivos e sociais positivos para se viver em grupo e levar os nossos educandos a conviverem melhor com as diferenças.

O que é Deficiência Intelectual?

Ao longo da história as pessoas com deficiência intelectual receberam as mais diversas nomenclaturas (retardadas, excepcionais, entre outras), atualmente o termo “Deficiência Intelectual” é o mais utilizado.

A conceituação da deficiência intelectual, na atualidade, assume uma nova nomenclatura, de acordo com Associação Americana sobre Deficiências Intelectuais e do Desenvolvimento (AAIDD). A Organização Mundial de Saúde (OMS) aprovou a mudança do termo Deficiência Mental por Deficiência Intelectual em outubro de 2004, em um documento intitulado Declaração de Montreal sobre Deficiência Intelectual.

Segundo a AAIDD (Associação Americana sobre Deficiências Intelectuais e do Desenvolvimento) a deficiência intelectual é caracterizada por limitações significativas tanto no funcionamento intelectual quanto em comportamentos adaptativos expressos em habilidades sociais, práticas e conceituais, com início antes dos 18 anos, e ressalta “que de acordo com a AAIDD , limitações no funcionamento intelectual estão presentes quando o indivíduo apresentar coeficiente de inteligência (QI) inferior a 70”.

Em termos de funcionamento adaptativo conforme no descrito na definição da AAIDD é necessário que o aluno apresente prejuízos significativos no funcionamento adaptativo em pelo menos duas das seguintes áreas de habilidades: comunicação, auto cuidado, vida doméstica, habilidades sociais interpessoais, uso de recursos comunitários, auto-suficiência, habilidades acadêmicas, trabalho, lazer, saúde e segurança.

Educação Física Adaptada

A Educação Física Adaptada é um segmento da Educação Física cujo trabalho é voltado para as Pessoas com Necessidades Especiais. Esse grupo é composto por indivíduos que apresentam características físicas, psíquicas, de natureza genética, auditivas, visuais e múltiplas diferentes das pessoas ditas "normais". São pessoas que fogem do padrão de normalidade imposto pela sociedade.

           Com isso, uma das atuações do profissional de Educação Física é estimular as necessidades, as possibilidades e as potencialidades destas pessoas através de jogos esportivos adaptados, dança, e atividades lúdico-recreativas, entre outros. Os conteúdos trabalhados devem levar em conta as capacidades e as práticas sociais dos alunos, utilizando também o conhecimento dos mesmos, tendo em vista, sempre suas carências e      suas necessidades.

    Portanto, a Educação Física, pelo seu conceito e abrangência, deve ser considerada como parte do processo educativo das pessoas, seja dentro ou fora do ambiente escolar, por constituir-se na melhor opção de experiências corporais sem excluir a totalidade dos indivíduos, possibilitando melhoria no estilo de vida, incorporando o uso de várias formas de atividades físicas que, com fins educativos, em diversas formas de expressão, estabelecendo grandes possibilidades de aprendizagem e interação social.

E assim tudo começou...

 A inserção no mercado de trabalho de um recém formado não é fácil, você é sempre jovem demais ou inexperiente demais. Batalhei muito para conseguir uma oportunidade, fui a clubes, academias e escolas, porém nada de vaga. Estava bastante desanimado, porém Deus me havia reservado algo muito especial, a minha primeira oportunidade de emprego como professor de Educação Física foi Associação de Reabilitação Infantil Limeirense (Aril), que atende pessoas deficiência física e ou intelectual de ambos os sexos, a partir de zero ano, em meio período e período integral. Passei a integrar o setor de Educação Física da Aril, que conta com 5 profissionais e uma estagiária. O nosso principal objetivo é oportunizar ao máximo o desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo social das crianças, adolescentes e adultos, através de atividades motoras gerais como: atividades lúdicas, atividades atléticas naturais, atividades recreativas, iniciação esportiva e treinamento esportivo, sempre considerando e respeitando as potencialidades de cada um.